五年级下册数学教案

约分 练习课教学内容：练习十的第8-15题教学目标：1进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。2促进学生初步形成约分的一般技能技巧，教学重难点： 约成最简分数教学过程：一回顾与梳理：

1.关 约分你知道了什么？预设：约分的定义：大小相等 分子分母较小约分的结果：通常是最简分数约分的依据：分数的基本性质约分的方法：除以分子分母的公因数二.创编练习：

1.观察下面的等式，是约分的打“”。= （ ） =（ ） =（ ） =（ ） 把=继续约分，化成最简分数是多少？如果=在这条直线上表示出来，想一想会怎样？为什么？你会在这条直线上表示出吗？你是怎么想的？你能在这条直线上表示出吗？你认为这个点还可以表示哪些分数？2比较分数的大小直线上同一个点表示的分数都相等，接下来这几组分数都分别相等吗？

3.分数与除法的关系，单位的转化。 这里有个最简假分数

(1)哪两个数相除可以得到？还有吗？（ ）（ ）=

(2)在某些特定的情况下，70也能等 。70秒=分，有谁知道是怎么回事？三课本练习：

1.在括号里填上最简分数6分米=（ ）米 40千克=（ ）吨 8时=（ ）日

2.请你把下面的各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。 0.7 0.45 1.5

3.下面是星光小学五年级三个班科技作品数量的统计图。一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）根据图中的数据，你还能提出用分数表示的问题吗？