五年级数学下册教案.docx

求一个数是另一个数的几分之几教学内容：例

4、例

5、试一试、练一练、练习七5-8教学目标：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学过程：一、复习引入。

1、同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？

2、根据要求表示分数。

3、贴出：红彩带黄彩带问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？

二、新授。

1、教学例4。明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的与黄彩带一样长。（贴出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出红彩带：蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个，即。

3、教学例5。

(1)出示：绿彩带的长是红彩带的，问：你怎么理解这句话？明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，绿彩带的长相当于其中的5份。

(2)出示红彩带：你能画出绿彩带吗？学生独立画，交流校对。

4、教学试一试。出示红彩带：花彩带：问：你可以怎样提问？你会解答吗？说说怎么想的？学生独立完成，并校对。

三、巩固练习。

1、完成练一练1学生独立完成，交流。

2、完成练一练2

3、完成练习七

5、6请学生说说怎么想的？

4、完成练习七7

(1)说一说你是怎样理解“梨的个数是苹果的”“鸭的只数是鸡的”着两句话的？

(2)学生填空。

(3)交流，说说你是怎样想的？

5、完成练习七8

(1)出示统计图，问：你知道了什么？

(2)补充问题，独立解答。_是_的(3)小组交流，你是怎么想的？

四、总结。通过今天的学习，你有什么收获？

五、作业：练习册。教学后记