七班级信息技术上册说课稿格式

年七班级信息技术上册说课稿_格式计算机是现代_中,很重要的媒体之一；老师要让同学学习计算机主要软件的安装与卸载，把握应用软件的安装与卸载方法。以下是我整理的七班级信息技术上册说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。七班级信息技术上册说课稿_一：计算机软件系统教学目标：

1、了解系统软件的作用;软件安装与卸载的相关学问。

2、了解系统软件的安装。情感目标：合法地用法软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培育同学正确的信息道德观。并培育同学学习计算机的主动情感。教学重点：理解操作系统的作用。教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载。教学预备：教学多媒体计算机，教学ppt。课时支配：1课时教学过程：设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗?(同学回答，并说明缘由，老师设下疑问：究竟能不能呢?)试验1：启动事先预备好的裸机，同学观看计算机运行状况，老师总结缘由(没有安装操作系统软件)。

一、操作系统学问讲授提问：计算机为什么需要一个操作系统?操作系统是计算机系统中不行缺少的、最基本的系统软件，它是计算机系统的管家。(补充学问)

1.操作系统的消失人机冲突早期，人们利用计算机进行运算时，常常消失操作人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形，这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严峻不协调，被称为人机冲突。

2.操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理和掌握，使计算机能协调、正常地工作，同时为人们用法计算机供应便利的操作环境。它还管理计算机的各种外部设备，如键盘、鼠标、打印机等，使这些设备能有效地为我们服务。

二、应用软件的安装与卸载

(1)ppt展现软件安装的过程;

(2)ppt展现软件卸载的两种方法，要求同学依此卸载系统中的两个软件;

(3)质疑探究，安装与卸载中消失的问题，分成小组进行商量，并做汇报，由老师总结，以给同学供应某些指导。

三、软件的合法用法通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响，组织同学绽开商量或辩论，引导同学正确认识敬重学问产权、敬重软件版权的重要意义，培育同学正确地猎取和用法软件的习惯。

(1)老师组织小组商量，小组派代表发言，提出关软件合法用法的观点;

(2)老师用ppt演示总结，软件合法用法的方法及相关学问点。七班级信息技术上册说课稿_二：软件的安装与卸载教学目的：

1.了解操作系统的作用

2.把握应用软件的安装与卸载方法

3.了解系统的基本优化方法教学重点：把握应用软件的安装与卸载方法教学难点：应用软件的安装与卸载课时支配：1课时教学过程：

一、操作系统

1.创设情境，明确任务。引导同学回顾计算机硬件系统和软件系统组成的学问问：假如一台计算机没有安装操作系统能启动吗?此时计算机无法启动，会消失找不到系统盘

2.老师引导那么操作系统在计算机中起什么作用呢?操作系统是计算机的大管家，它负责管理和掌握计算机的各个部件，使它们协调全都地工作，是最基本最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作。

二、应用软件的安装与卸载

1.安装应用软件要求同学完成安装“傲游(Maxthon)扫瞄器”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解同学遇到的普遍问题，化解难点学问。安装完成后，引导同学到“C:ProgramFiles”名目下查看计算机所安装的应用软件，进一步加强同学对安装应用软件的理解。

2.应用软件的卸载明确任务思索：如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间。自主学习，主动探究。展现教材上的两种方法：用法软件自带的卸载程序或用法WinXP的“添加/删除程序”将同学分成两组，分别用法以上两种方法将“傲游(Maxthon)扫瞄器”30软件卸载。(可进行小组竞赛)

三、系统优化问：如何清除删除操作中产生的大量临时文件和碎片?如何释放磁盘空间，提高计算机的运行速度?单击“开头”按钮，执行“程序系统工具磁盘清理”卸载软件也是在释放磁盘空间。老师演示，实践操作。老师边讲解边演示磁盘清理操作，突破重点和难点;同学对自己的计算机进行磁盘清理，巩固所学的学问。课堂小结：请同学小结本节课所学内容，并留下实践思索题：除了课堂所讲的两种卸载软件的方法，同学们还有什么方法能卸载软件?课堂练习：我们除了可以在网络上嬉戏软件外，还可以许多的工具软件。请大家利用今日学习的学问，在“华军软件园”“影音风暴

1.0.0.1”软件，并安装。课堂小结：今日我们学习了什么?老师总结，对同学的汇报进行补充和说明。网络上的软件资源有试用的和的，作为同学要抵制、不用法盗版软件。七班级信息技术上册说课稿_三：WINDOWS中多媒体程序的用法教学目标：

1、了解媒体的概念和分类,理解多媒体的内涵和特征。

2、娴熟启动和推出“录音机”;

3、了解“录音机”的功能;

4、娴熟地应用“录音机”录制和播放声音;

5、能够对声音进行简洁的处理。教学重点:

1、娴熟地应用“录音机”录制和播放声音

2、对声音进行简洁的处理教学难点：用法录音机对.wav格式的声音文件进行编辑处理。课时支配：1课时教学过程:

一、导入,认识媒体嬉戏:分别请两组同学上台进行嬉戏,依据所给的提示词,第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜(胡萝卜)师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请同学回答,引出媒体的分类和概念。其次组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的嬉戏,我们发觉,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在其次组同学进行嬉戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简洁,别人也更简单理解了。也就是说假如我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。是,多媒体就消失了。

二、认识多媒体

1、老师讲解多媒体的概念。请同学举一些身边的媒体的改变。

2、认识多媒体计算机师:计算机是现代_中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请同学回答。再次让同学体会什么是多媒体。

3、了解媒体数字化师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们经常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?同学发表自己的看:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。

三、录音机的用法调控手段老师活动

一、导入新课

1、出示图片创设情境导入新课提问：同学们你们见过图片中的录音机吗?

2、总结补充同学的答案

3、引入学问点“用法录音机”。

(1)观看图片，

(2)回答问题

(3)进入学习状态同学活动

二、选择语句

1、用法录音机

2、支配同学自行录制声音，设置发觉法、探究法进行教学。使同学对学问点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。)

3、班级若有能解决问题的同学，则由同学临时充当小老师的角色。如若没有，老师解答

4、支配同学分组重新开头录制声音文件。

5、向同学播放事先预备好的挨次

三、混音音频文件

1、向同学展现预备好的混音音频错误的声音文件，引出学问点，利用课件生动形象的讲解培育同学审美情趣。提问：和同学自己录制的声音文件进行比较，有什么不同?

2、引出学问点“混音音频文件”的制作。

3、支配同学分组进行“混音音频”文件的录制。

4、播放同学作品。

5、分组录制声音文件。课堂小结：今日我们又把握了一项新的电脑功能，只要我们不断地去发觉、去探究，就会有新的收获。课堂练习：打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。说课稿