四舍五入法求近似数教学设计

备课教师：窦书发教学目标：

1、使学生掌握用“四舍五入”的方法求近似数。

2、培养学生归纳和概括的能力。

3、使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣重点难点：使学生掌握“四舍五入”的方法；使学生掌握“四舍五入”的方法。教具准备：题卡教学过程：教学环节教师活动学生活动铺垫助学

1、复习：把二：提示导学：怎样用四舍五入法求近似值 看书

第13页，阅读思考:什么叫“四舍五入”法 指名述学三：以下题为例，说一说怎样求近似数 地球的直径约为12756千米太阳的直径约为XXX千米127XXXX0000=1万小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。138XXXX90000=139万大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。5)这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于56)问：你能说说改写和省略的异同之处吗 (补充课题：省略)观察数的特点，说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍阅读思考，小组交流课中述学学生试着用“四舍五入”法求近似数理解省略的意思应用促学

1、完成课后“做一做”

2、练习二

第2题：