小学一年级《柳树醒了》教学设计

小学一年级柳X醒了教学设计

一、课前谈话昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗 根据学生回答引出新课，读准醒字，你怎么记住咱们今天学的

第一个生字。记忆醒。

二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿老师读儿歌。

第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。

第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。

第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。

四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。出示有柳X的春景图。提问：小柳X睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了 谁能读出小柳X睡醒的样子。(学生表演读。)小柳X睡醒了，它的好朋友春X、春风、春X和它在一起做什么 创设情境：请学生扮演春X、春风、春X读有关的三小节。它们对柳X说些什么呢 柳X又会说些什么呢 请学生上台表演。语言训练：春X帮助柳X，柳X变得，柳X对春X说：。春风帮助柳X，柳X变得，柳X对春风说：。春X和小柳X，柳X，柳X边飞边说：。朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳X、春风、春X、春X。在春天里，还有什么和柳X一样也醒了呢 学生自由发言。

六、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办 说说你的好办法。

七、巩固练习

1、开火车读生字。

2、用熟字来记忆。

3、猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)

身上脏了怎么办洗澡。

大雨落在田地上雷。

自行车轮胎缺少气软。

4、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字。

1、重点指导说话二字的言字旁和春字的撇捺。

言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

春字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要*近撇，要给

2、学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。