五年级数学上册第一单元小数乘法 .docx

1.1小数乘整数

(二)教学内容：课本例

2、例3及练习一第5、7、8、10题教学目标：1根据例题继续探索与感悟小数乘以整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有。的整数的计算方法。2能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：小数乘整数的方法和积的估算。教学难点：当整数末尾有0时，怎样计算并正确确定积的小数点位置。3关键。充分利用已学知识创设问题情景，提高学生类比迁移、依据法则解题的能力确定积的小数点位置的能力。教学准备小黑板教学过程

一、复习引知

1、口算，并简述怎样确定积有几位小数。.9_4.4_

3.1_

6.25_4.7_5

2、口答。

(1)一个因数扩大10倍、100倍、1000倍另一个因数不变，积扩大几倍

(2)一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应缩小几倍?

(3)下面各数去掉小数点后各扩大多少倍?.

3.7

8.52008.012.3123计算：

1.9_

8.15_

5.17_9板演后请学生说一说计算过程。、探究新知1出示例2图(略)，创设情景。师：根据题目数据，你想提什么数学问题?主：60袋的糖果有多重?师：根据题意，你能列出算式吗?生：.25_60。师：你能说出算式表示的意义吗?(将生的提问集中到例2的问题)：这箱糖果重多少kg?由学生独立分析与列式，得出.25_60。引导观察，与上一节课时的异同点，比较发现相同点：还是小数乘整数，不同之处是整数末尾有0。2探究整数末尾有0(或积的末尾有0)的小数乘法的计算方法。师：象这样整数末尾有0的乘法，会算吗?试一试。让学生自己尝试解决后，着重议以下两方面问题。

(1)竖式计算怎么列比较简便?

(2)怎么确定积的小数点位置?取得共识是：对于

(1)，显然竖式计算时，末尾0可暂不参加计算。3即时练习。不计算，你能说一说下列各积最多有几位小数?

(1).373_1500

(2).625_50

(3)

3.25_175

(4)

6.35_48反馈时，着重讨论一下题

(4)，为什么它的积最多只有一位小数，而不是两位?4总结归纳，小数乘整数，怎样确定积的小数点位置。让学生联系上节课的例1与这课的例2的讨论，用自己的话说一说。(师根据学生的总结，用彩色粉笔板出)小数乘整数，先把小数看作整数?按照整数乘法的计算方法算出积，再看小数因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。5练一练。将上面即时练习中的题

(1)和

(4)继续完成竖式计算：.373_1500

6.3_48(师巡，请几位有代表性解答的同学板演)6教学例3：小数乘法的估算。出示例3图，谈话引入。谁知道我们这座教学楼有多长?如果不是要求太精确的话，你能马上步测出来吗?(随即进入例3的教学探讨)师：例3告诉我们哪些条件?求什么?学生：根据条件，能列出算式？(92_.39)师：你知道该怎样估算吗?由学生交流、讨论后，得出以下三种方法：(1)把92步看成90步，教学楼的长大约是

3.51米。

(2)把.39米看成.4米，教学楼的长大约是

3.68米。

(3)把92步看成90步，.39米看成.4米，教学楼的长大约是36米。老师充分肯定以上三种方法的正确性，同时指出这三种答案只是精确度不同面已在实际应用中，我们只要根据需要即可。7课堂活动。

(1)可以让学生先计算，再观察上下行算式有哪些不同。

(2)也可以让学生直接找上行算式的不同点，再估算它们的结果有什么不同，最后计算出结果，看自己的估计对不对。

(3)课堂活动结束，也要求学生小议一下活动的感受。

三、巩固练习

1、指导学生完成练习一第?题(第一行四题)。学生计算出结果后，交流自己的估算思路。2指导学生完成练习一第6题。要求学生正确分析已知数量和所求问题之间的关系，列出正确的算式，再根据所学知识进行估算的，老师应对学习有困难的学生进行个别辅导，集体订正时，可让估算有错误的学生说一说是怎样算的，使他们知道自己错在哪里。

四、总结与反思这节课我们继续探讨了小数乘法的哪些方面的新问题?感觉如何?还要老师或者同学提供怎样的帮助？或者，你还有什么新的想法，跟同学们一起分享

五、布置作业练习一第5、7题（第二行四题）和第810题。

1.1小数乘以整数

(三)（练习课）教学内容小数乘以整数练习。教学目标1通过练习，进一步提高学生对小数乘以整数意义的认识，能熟练地根据计算法则进行计算，同时提高学生确定积的小数点位置的能力。2培养学生积累知识、运用知识的能力。教学重点。小数乘整数的方法和积的计算。教学难点。当整数末尾有0时，能计算并正确确定积的小数点位置。教学关键。体验意义，熟练计算，正确估算。教学准备小黑板教学过程

一、课堂演练1口算。（选择三道题，跟大家说说自己的口算思路）.9_4.35_201_70

2.5_4.7_

5.111_82口答。

(1)一个因数扩大10倍、100倍、1000倍.一另一个因数不变，积扩大几倍

(2)一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应缩小几倍?

(3)估算下列各题.29_790

1.05_30

2097_

7.3计算。

4.96_17.3125_18.306_15板演后请学生说一说计算过程。对计算错误的学生，应及时给予帮助。

4.根据25_5=125很快说出下面各题的积。

2.5_5.25_5.025_55数学医院。(找出错在哪里，并订正)g.2g36盒Q?_

1._5上24-_L_21801勺R.28蛊_?斗,43乳

4.外8-

8.86列式解答。

(1)某人骑自行车从甲城到乙城，每小时行驶

1.25千米，14小时到达，甲乙两城相5距多少千米？(组织学生分析题意后列出正确的算式计算)

(2)王XX上街买菜，得知每千克大白菜售价为.48元，她买了12千克大白菜.请你帮她计算一下，王XX应付出多少元、作业练习一的第810题。