人教万以内数的认识教学设计word版

小学数学第四册万以内数的认识第一课时教学设计本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：万以内数的认识是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一。本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一。本课时教学设计思想：在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。本课时教学目标：

1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。

2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。本课时教学重点：

1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。

2、会数万以内的数。

3、掌握万以内数位顺序。本课时教学难点：在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。教学媒体：幻灯片教学过程：教学意图教师行为学生活动媒体使用

一、调查导入，引出新课。

1、上节课，老师给大家留了一项作业，让大家调查生活中的一些比较大的数。（找两三个人说）齐读：说自己调查的结果

2、你们做了调查，老师也调查了一些数据，我们起来看看。看幻灯片杜老师找的数幻灯片

11、通过数学信

（1）二

(2)班一共有39名同学。学信息。息导出新课。

(2)四月份一共有30天。

(3)咱们的数学书一共一百二十四页。师：看我们眼前的背景图片是什么？生：八达岭长对，我们已经学过了有八达XX长城这篇课文，谁能猜猜八达XX长城全长有城多少千米？生猜

(4)八达XX长城全长六千七百千米，是世界上伟大的建筑之一。生读：师：大家观察这四条信息中的数字，三

十九、三十

2、通过信息中自己来读读。一百

二十四、大小数间的对比，让学生体师：前面两个数是我们以前学过的百六千七百会到生活中有以内的数，后面信息中的两个数以前生：数字变大很多比一百大面数字相比，你们发现有什么不同？了。的数。师：今天我们就来认识一些大数。

二、课堂授课。师：看，这是什么形状？师：这节课我们就来数正方体，看谁生：正方体。幻灯片

21、理解各相邻数位间的十进数得多，数得准。关系。请你一个一个地数，数数一共有几生:10个。正方体一个？个一个地师：10个正方体组成了这样的一行，出现。

（1）10个一是老师想考考你们？十。幻灯片出示：生:10个1个十是由（）个一组成。生:10个一组师口述：10个一组成的数是几？成的数是十。师口述：几个一组成的数是十？生:10个一组成的数是十。

(2)10个十是师：刚大家数过了，一行有多少个小生：一行有10幻灯片3一百。正方体？个。生跟数：

10、正方体一帅：这次就请你十十地数，看看这次老师这有多少个正方体？

20、30行一行地100。出现。师：刚才我们知道了，10个正方体

(3)10个百是一千。巩固1个千由10个百组成。

(4)10个一千是一万。

2、整体感知，个、十、百、千、万之间的十进关系。板书：