《万以内数的认识》数学教学设计

P69。教学目的：

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。教学过程：

一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。

二、探究新知

1、数的认识。1000有多大 (估计说不清)大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。动态演示P68例题1。

一个一个地数，10个一是()边演示边数。怎么数的

一十一十地数，10个十是()边演示边数。怎么数的

如果要数更大的数，你想怎么数 为什么 边演示边数。你发现了什么 引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。

2、计数单位间的十进关系。10个一是1010个十是10010个一百是1000。(板书)观察后小组讨论：你发现了什么

3、小组学习任务：1数数(1001000以内)2找出你认为最难数的地方，说说为什么 如何解决这些困难 3汇报。小结

4、数数练习。1集体数，P68做一做2数数接龙游戏

5、猜数游戏

三、生活中的数。说说生活中1000以内的数。